网络技术的发展有效地推动了各行各业的发展,尤其在教学领域的应用范围与程度在逐步扩大与加深。特别是在2020年初,受新冠肺炎疫情影响,全国大部分院校都没能正常开学,于是在线学习模式成了老师们的首选。这对大学英语教师的教学模式与自身的角色定位提出了新的要求。笔者旨在通过实证研究方式,以网络学习环境为背景,探讨大学生对于大学英语教师角色的期待,从而帮助大学英语教师反思教学实践,有针对性地提高学生的自主学习能力,达到更好的教学效果,以适应新背景下的教学改革。
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