浅谈如何利用信息化手段让盲生“看到”知识——以集合知识为例

作者：马培英

来源：安徽教育科研, 2022, (06): 96-97.

• 盲生
• 集合
• 微课
• 听书
• 数学

盲生由于视觉缺陷，在学习数学时会很茫然，难以在头脑中构建具体知识情境，遇到一些抽象知识，如函数、图形、集合等知识，就更难构建知识全貌，学起数学来相当吃力。本文从利用微课、听书、线上作业等信息化手段，借助学习通平台入手，以集合知识为例，探讨如何使盲生“看到”数学知识，使其无障碍地学习数学。