“学讲方式”对文言文教学的指导作用

作者：王志娟

来源：语文天地, 2018, (35): 51-52.

• 学讲方式
• 文言文教学
• 指导作用

<正>"学进去,讲出来"(简称"学讲方式")是近年来徐州课堂教学改革的初步成果。江苏师范大学附属实验学校将"学讲方式"延伸为"五学""五讲"两个要素。所谓五学,即:导学、自学、助学、互学、(教、学),五讲包括自讲、对讲、互讲、演讲、评讲等。初中文言文教学,教师很难在执教过程中有所突破和创新,"学讲方式"为初中文言文教学提供了很有价值的参考方法,对初中文言文教学起着极其重要的指

• 单位
  江苏师范大学