创设乐学情境在眼科临床护理教学中的应用效果评价

作者：严欣

来源：实用临床护理学电子杂志, 2019, 4(36): 194.

• 创设乐学情境
• 眼科
• 护理教学
• 考核成绩
• 带教满意度

目的探讨创设乐学情境在眼科临床护理教学中的应用效果。方法随机抽取本院眼科实习生106名,以1:1比例划分为A组(n=53)、B组(n=53)。即A组取常规眼科教学模式,B组取创设乐学情境眼科教学模式,对比实习生考核成绩、带教教师总满意度。结果 A组考核成绩略低于B组,各数据间比较有意义(P<0.05)。B组带教教师总满意度为100.00%,A组为91.38%,各数据间比较有意义(P<0.05)。结论于眼科临床护理教学中,创设乐观情境教学模式,不仅可提高实习生考核成绩,还可增强带教教师满意度,应引起重视。

• 单位
  华中科技大学同济医学院附属协和医院