小学美术课堂共享学习的开展要结合教材,遵循因材施教的基本原则,让学生能够真正地进行发挥主观能动性;要让学生能够学会主动积极地分享自己所学的收获,依循学习的基本逻辑来组织分享学习活动;要借助线上平台的强大功能,提供更多的共享学习形式,并提升学习效果。本文分析了"共享学习"解读及小学美术课堂开展的可行性,总结了小学美术课堂共享学习的开展措施。
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