作为物理核心素养形成与发展的基础，建构物理观念是教师落实新课标要求、发展学生物理核心素养的必然步骤。基于新课标对物理观念概念的具体阐释，教师以鲁科版高一教材中“相互作用观念”的教学为例，展开以观念建构为核心的高中物理课堂教学实践探索，在实践研究和经验总结中，得到“立足观念，筹备教学活动”“创设情境，感知物理观念”“讨论分析，构建物理观念”“合作探究，形成物理观念”“拓展迁移，应用物理观念”等路径建议。
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