新课改实验证明，只要教师肯用心，完全可以设计出形式新颖的操作活动，引导学生积极地进行操作探究，并在经过分析、比较、筛选及整合后生成新知。学生在学习的成长道路上要时时面对新的问题，每一位教师都想培养出具备创新思维和创新能力的学生，文章认为动手操作是学生思维灵感产生的最好源泉，更是新知生成的最好途径。
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