生源多元化背景下微课在基础化学实验教学中的应用

作者：吴舒红; 梁冬

来源：科教文汇, 2022, (12): 65-67.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2022.12.018

• 生源多元化
• 学情差异化
• 微课
• 基础化学实验教学

高职院校生源多元化会带来学情差异化，文章针对不同教育背景、不同层次学生的学习特征，将微课引入基础化学实验教学的课前、课中、课后等多个场景中，帮助学生化解课程学习的难点、痛点、堵点，旨在提高学生的自主学习能力，增强学生的学习自信，最终实现基础化学实验教学效果和学生综合化学素质的“双提升”。

• 单位
  材料学院; 广东职业技术学院