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摘要
教育惩戒是教育生态的必然要求。通过采用可视化分析软件CiteSpace5.7对中国知网2000-2020年教育惩戒的期刊论文从研究年度变化、研究作者、研究机构、研究主题和研究演进阶段等维度进行文献计量与内容分析，发现我国教育惩戒研究还未形成核心作者群，研究作者和研究机构的合作微弱；研究主题分布在教育惩罚、教师惩戒权、教育惩戒、惩罚、惩戒权、教育惩戒权等方面；研究经历了初步萌芽阶段、深入拓展阶段、快速发展阶段。教育惩戒研究再出发的路向在于：激发学术共同体的研究使命；深化教育惩戒的多学科研究；提升教育惩戒研究转向实践的可操作性；提倡研究范式的多元融通；加强家长惩戒研究。
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单位四川师范大学; 教育科学学院
