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摘要
该研究是关于广东省职前中小学英语教师对于语法教学认知情况的一项调查,其中职前教师调查对象为华南师范大学外国语言文化学院2010级和2011级的全日制在读研究生共60名。该研究从职前英语教师的业务素质和专业要求出发,研究教师认知视角下,职前英语教师的语法教学理念、教学认知、教学实践,旨在揭示职前在职英语教师语法教学的认知模式,针对现存的职前英语教师教育问题进行反思,提出有效教学策略及未来教师的培训方向,从而促进职前英语教师教育的发展。
- 单位
该研究是关于广东省职前中小学英语教师对于语法教学认知情况的一项调查,其中职前教师调查对象为华南师范大学外国语言文化学院2010级和2011级的全日制在读研究生共60名。该研究从职前英语教师的业务素质和专业要求出发,研究教师认知视角下,职前英语教师的语法教学理念、教学认知、教学实践,旨在揭示职前在职英语教师语法教学的认知模式,针对现存的职前英语教师教育问题进行反思,提出有效教学策略及未来教师的培训方向,从而促进职前英语教师教育的发展。
