核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考

作者：杨学燕

来源：智力, 2020, (28): 137-138.

• 核心素养
• 小学道德与法治
• 教学思考

在科技快速进步的今天,小学生接触到的知识和信息比以往更纷繁复杂,让人眼花缭乱。教师如何在提升小学生核心素养的前提下,进一步科学合理地规划小学道德与法治课堂设计十分必要。教师应着重教会学生以"真善美"的意识,用"辨是非"的明亮双眼去识别事物的真伪,最后能真正做一个心理健康、心态良好、活泼开朗的健康学生。教师应在教学课堂上通过情景化教学、生活式互动、朋友式沟通等教学方法,进一步拉近与学生的心灵距离,并做好学生的榜样。让小学生从小把道德融入思想、让法治贯彻内心,真正成为一个尊师重教、明礼诚信、爱国爱家的三好学生。