<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，要重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系。在小学数学教学中，教师要聚焦学生思维，通过创设真实情境，开展数学思维“可视化”教学，让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，不断调动多重感官，促进他们数学思维的发生、发展与表达。打造“真”数学。教学过程中，真实的情境往往能够调动学生的生活经验，
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