自制教具——趣味学地理

作者：赵铭

来源：学苑教育, 2020, (06): 85.

• 动手绘制
• 直观教学
• 知识构建

七年级地理知识比较抽象,逻辑性强,学生缺乏空间概念。如何促使学生由具体模型过渡到抽象概念,再由抽象知识到印证客观实践,这就要求教师在教学过程中,必须精心设计教学方法,引导学生不断思考、不断发现、不断提问、不断解决,促进学生形成科学的思维过程。