智力低下儿童环境刺激及行为训练治疗效果研究

作者：金明; 张颖珍; 吕少英; 朱素琼

来源：中国优生优育, 2014, 20(04): 207-210.

• 智力低下
• 儿童
• 环境刺激
• 行为训练

目的探讨06岁智力低下儿童环境刺激和行为训练治疗效果。方法对60例06岁智力低下儿童进行环境刺激和行为训练,用统计学方法对疗效分年龄段、分病因进行研究分析。结果 60例智力低下儿童(包括轻、中、重度)环境刺激和行为训练后效果显著,差异均有统计学意义(P<0.01)。不同病因治疗后效果表明:不同病因智力低下患儿治疗后IQ均值比治疗前均有所提高,其中早产、缺氧性脑损伤、神经系统感染综合治疗前后差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。不同年龄段治疗后效果表明:01岁组治疗后IQ均值增幅最高,增加了21.67分;56岁组最低,增加了7.67分。各年龄组综合治疗前后均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。综合疗效随着年龄增高而有递减趋势。结论对于智力低下儿童应早期、关键年龄段积极地进行良好的环境刺激及行为训练,并配合药物、营养等综合干预,家长和医生的全面配合,以助于智力低下儿童的智力水平的提高,尤其是可以促使智力低下患儿智能发育加速,对轻、中、重度智力低下患儿均有显著疗效。

• 单位
  平凉医学高等专科学校