数形结合思想在“数与形”教学中的实践与思考

作者：俞波

来源：小学教学参考, 2018, (05): 38-39.

• 数形结合
• 直观
• 数学思维
• 实践与思考

数学课程的设计要引发学生的数学思考,让学生体会数学的基本思想和思维方式,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。"在认真分析教材的基础上,教师要活用教材,给予学生独立思考的机会和平台,通过建构模型,帮助学生在"数与形"的教学中形成数学思维,对数形结合思想有深刻的认知。