“中国特色社会主义为什么好”教学设计切入点分析——以《中国特色社会主义》大单元教学为例

作者：姚小林

来源：中学政治教学参考, 2021, (37): 18-20.

• 教学设计
• 中国特色社会主义
• 大单元教学

中国特色社会主义是我们迈向现代化强国、实现民族伟大复兴的必由之路,也是我们坚持科学社会主义的应然选择。囿于课时,"中国特色社会主义为什么好"大单元教学设计应该从"符合历史规律的必然选择,得到最广大人民的拥护和支持,提升我国综合国力和地位"角度进行。这样设计,契合中国特色社会主义在中国发展的历史逻辑、以人民为中心的价值逻辑、与发展成就一致的实践逻辑。