近世代数课程双语教学实效性的实践与探索

作者：任北上

来源：课程教育研究, 2012, (18): 121-123.

• 近世代数
• 双语教学
• 实效性
• 教学模式

提高人才培养质量的关键是改革教学理念、教学内容和教学方法。本文通过对近世代数课程双语教学实效性的实践及研究,提出了实施这项教学活动存在的问题和解决方法,为高师院校开展双语教学活动提供了参考。

• 单位
  南宁师范大学