高中校本课程“数学文化”的实践与思考

作者：黄荣

来源：中学教研(数学), 2020, (04): 4-6.

• 数学文化
• 校本课程
• 课程开发
• 教学实践
• 数学任务

文章阐述了高中校本课程"数学文化"的实践与思考.开发与实施该课程时,应着力凸显"四性":趣味性、人文性、应用性、思想性,呈现凸显"四性"的教学案例,并将其作为开发与实施高中数学文化类课程的参考.