“BOPPPS+对分”模式在《大学生心理健康教育》教学中的应用——以“大学生恋爱心理”为例

作者：郝江英

来源：大众文艺, 2022, (22): 123-125.

• BOPPPS
• “对分”
• 教学方法
• 大学生心理健康教育

针对高职院校《大学生心理健康教育》教学的大班授课，人数较多，学生学习主动性难以调动，容易游离课堂等问题，本研究以“大学生恋爱心理”内容为例，教学过程中基于BOPPPS的完善教学环节，在BOPPPS的“参与式学习”环节融入“对分课堂”教学理念，将“对分课堂”与“BOPPPS”模式结合起来，用对分课堂的“讲授——内化吸收——讨论”实现学生全员参与式学习，让每个学生都“真参与”“真学习”，提升高职院校心理健康教育课程教学的效果。

• 单位
  台州职业技术学院