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摘要
古代社会和近现代农业社会发展缓慢,城乡及其教育特点明显。随着国家现代化、城乡一体化、教育城镇化进程加快和解决"三农"问题力度不断加大、乡村振兴战略实施,农村、乡村、乡镇、城镇及其教育等概念与其覆盖人口的数量变成亟需重新研究的重要问题。不同的农村教育和乡村教育界定,不仅对农村教育和乡村教育的外延和覆盖人口计算有重要影响,也对农村教育和乡村教育的经费投入、教师队伍建设和乡村及其教育振兴有重要影响。
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单位陕西师范大学; 教育学院
