物理问题解决的建模过程和教学策略例谈

作者：李允和

来源：物理教学探讨, 2018, 36(02): 13-18.

• 问题解决
• 建模过程
• 教学策略
• 二级结论

根据物理图景和学生已熟悉的物理模型之间的关系,尝试将高中物理习题分为四类,并举例探讨这四类问题解决的不同建模过程。然后,提出通过多题归一的教学策略揭示模型的本质特征,谨防问题解决教学的二级结论化。