基于多年项目学习的实践探索,在研究国际国内相关理论与实践成果的基础上,结合山西省推进项目学习的进程,提出项目学习常态化实施的四条路径:学术真实、教学真实、虚拟项目、项目化。学术真实即尊重学科内在发展规律,让学生像学科专家那样开展学习。教学真实即根据教学实际的需求设计项目开展学习。虚拟项目即在仿真情境中做项目。项目化即应用项目的理念进行教学,不需要满足项目学习的所有要求。
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