从宏观角度看，数学的本质就是指数学本身所固有的、决定数学学科性质的根本属性。从微观角度看，数学本质就是具体数学内容的本质意义。因此，在课堂教学中要创设合适的情境，引导学生探究数学基本概念的生成过程，理解数学知识蕴含的本质，抓住数学思维的特性。在数学问题解决中，发现学生对数学本质理解有所欠缺，教师促进对教学方法和学习方式的改进，落实立德树人的根本任务，促进素质教育的发展。
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