童诗生动有趣，符合学生的身心特点，是丰富小学英语课堂教学的重要材料。将童诗以项目化学习的形式融入单元整体教学，有利于达到整体教学的目的，培养学生的英语学科综合素养，激发学生的诗性智慧。以“Seasons in Hangzhou”英语童诗创编项目化学习为例，教师依据教材和学情设计项目化学习内容，制定评价细则，推动项目化学习的进程。学生在此过程中获得了英语核心素养和综合能力的提升。
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