<正>在课程改革的背景下，数学教学愈发强调学生的自主性和能动性，为了真正增强学生的自主思维，教师应对前置性作业展开精心设计和规划，从小学生的思维水平、数学基础等多个方面出发，设计出既符合学生认知特征，又能提升其数学思维能力的前置作业。以下将结合数学教学的真实案例，从生活化、层次化等多个方面，探索小学数学作业设计的有效策略，以此激活前置作业的价值和作用。
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