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摘要
为了解职前幼儿教师的专业承诺与职业认同感的现状及关系，研究选取忻州师范学院的300名学前教育专业学生作为研究对象，采用《大学生专业承诺问卷》和《学前教育专业学生教师职业认同问卷》作为研究工具。结果表明，职前幼儿教师的专业承诺在志愿选择上差异显著，在培养层次、年级和实习上部分维度差异显著；职前幼儿教师的职业认同感在志愿选择上差异显著，在培养层次、年级和实习上部分维度差异显著；专业承诺与职业认同感呈显著正相关。
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单位忻州师范学院
