计算教学要突出“三性”

作者：胡广宇

来源：数学大世界(中旬), 2019, (11): 99.

• 小学数学
• 计算教学
• 三性

在小学数学教学中,如果学生能够在小学阶段具备较强的计算能力,将能够为日后的深入学习奠定扎实的根基。基于此背景,对推演计算过程,让计算教学具有自主性;促进算理理解,让计算教学具有探究性;养成良好习惯,让计算教学具有准确性的策略进行了探究。