听说读写是英语教学的基本目的,但是要具有较强的语言能力并不是在短期内就能形成的,必须经过长时间的训练。从这个角度而言,高中英语学困生形成的原因就是因为从小没有好的语言基础,随着年级的增加,所学知识越来越多,没有掌握的知识点也越来越多,认知能力和学习成绩长期得到不到提升。本文基于语境理论,探讨如何提升高中英语学困生的学习能力,实现成功转化。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
