程序图式在教与学研究中的应用

作者：伯海英

来源：福建教育, 2019, (41): 38-40.

<正>图式是"对先前反应或经验的一种积极组织",是存在于记忆中的认知结构,是从以往经历得来的、对反复出现的情况的概括认识。对于同一个刺激,不同人的关注点和过滤点是不同的,这就是每个人头脑中既有的图式影响结果。图式有很多类型,比如事实图式、概念图式、角色图式、程序图式、情感图式等,代表性的表现方式有思维导图、