<正>即便是统编版教材，强调了双线组元，创造了语文要素，再加上很多实践性研究者倡导的单元整体教学，更有当下热起来的大单元教学研究和实践，很多一线教师仍然在教学中困于一篇篇课文。其原因是多方面的，破局需要做多方面的努力，其中，文本解读的“目标”定位和操作策略，是需要努力的一个重要方面。最近网上有一篇文章，题目叫《全世界都没有“语文”这门课，只有中国有！》，
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