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摘要
音乐教育对视障学生健康发展具有积极作用，独特的审美教育可以使音乐浸润学生的心灵，对其全面发展具有深远意义。目前，在实施小学低段视障学生音乐教育时，大部分教师只是刻板地为学生播放乐曲，并未重视音乐启迪心灵、滋养灵魂的重要作用，因而限制了学生艺术素养的发展。为解决这一问题，文章以音乐教育对小学低段视障学生的补偿作用出发，总结培养小学低段视障学生对音乐的兴趣与特长的具体流程，意在营造良好、和谐、开放的学习环境，使学生能够在品德、性情、生活中得到潜移默化的教育引导，在学习中发展自身音乐审美观念以及能力。
