如何利用教材优势改善学生的学习方式

作者：郑小琴

来源：试题与研究, 2018, (32): 107.

小也学生学也习数学也的过程也是一个也自主建也构自己也对数学的理解的过程。苏教版小学数学教材致力于数学教学观念的变化,并知识的呈现方式,提供给学生能联系学生生活的素材,教材编排的贴近学生生活实际,提供了大量的合作与交流的学习机会和学习空间。只要我们正确把握学习方式的特征,尊重学生的主体地位,切实转换教师角色,改善教学行为,使教学过程成为师生交往、积极互动,共同发展的过程,就能促进学生素质的全面和谐发展,提高教育质量,提升办学水平。