基于学情施教,注重本质探究——以“诱导公式”教学为例

作者：王静

来源：中学数学教学参考, 2022, (10): 33-35.

• 诱导公式
• 结构
• 类比

本文注重引导学生对研究目标进行结构拆解,逐个击破,使学生学会分层思考、结构化归因,寻得解决问题的一般规律,从而帮助其突破学习难点,现以“诱导公式”教学为例进行说明。