基于学生立场的数学教材横向比较与教学建议

作者：刘兆伟

来源：教学与管理, 2021, (35): 70-72.

• 学生立场
• 教材横向比较
• 三角形的面积
• 情境创设
• 活动设计
• 文化渗透

基于学生立场,从情境创设、活动设计、文化渗透这三个方面,对人教版、苏教版、北师大版和青岛版教材中"三角形的面积"内容进行横向比较分析,进而提出教学建议:情境创设从单元整体出发、活动设计从已有经验出发、文化渗透从意义理解出发。