学生的学习发展过程中，智力因素直接参与了学习，而非智力因素是学习行为的动力，并对学习行为加以调控，两者一起支配着学生的学习活动。思政课作为学校德育教育的主阵地，承担着改善土壤，培育学生非智力因素的重担。关心学生的身心健康发展，多和学生沟通交流，培养学生较强的交际能力、良好的性格和引导学生思维发展一样重要。因此探讨初中思政课教学中非智力因素培养出现的问题及对策非常有必要。
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