随着课程改革的不断深入,农村很多学校都逐步实施了联片教研。尤其在一些偏远的农村地区,由于学校班级偏少、班级人数偏少、教师人数偏少、师资结构不合理、班师比不合理、基础设施相对薄弱、信息又不畅通等诸多问题,这样的农村小规模学校在开展教研活动方面存在一定的局限性,需要借助创新联片教研的模式,为学校之间搭建共同参与、联动创新合作的平台,以全面提升农村新课堂的教学效率。
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