课堂提问是课堂教学的重要环节。不同类型的课堂提问会产生不同的学习效果。有效的课堂提问能激发学生学习积极性，促进学生深度思考，提升学习认知，让学生学会“思考学习”。设计具有开放性、高阶思维性、可迁移性特征的“好”问题，能够促进深度学习的发生。教师可以通过设定课堂公约、学习目标、学习角色和课堂环境等多维因素创设课堂探究文化，激发学生学习兴趣，培养探究精神，提升学习的理解力和可迁移能力。
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