浅析创设小学数学有效教学情境的原则

作者：张翠爱

来源：天天爱科学(教学研究), 2020, (04): 44.

• 小学数学
• 创设情境
• 教学原则

在小学数学课堂上,教师为学生设计数学情境是为了能够吸引学生对于数学情境的注意,帮助学生在课堂上逐渐掌握更多的数学知识,但是对于情境创设的内容还需要遵守一定的原则。本文主要从趣味性、探究性、可接受性等原则上探讨小学数学有效情境创设的原则。