在核心素养背景下,教师不仅要关注学生对新知的掌握情况,还要培养学生对新知的运用能力,只有提升学生的综合能力和学科素养,才能促使课堂教学有效性的生成。因此,以核心素养为视角,以初中生物八年级下册教学内容为例,从落实课堂教学目标、创设课堂有效情境、合理设计课堂问题、改进生物实验教学这四个方面提出初中生物课堂教学有效性生成的途径,以提高课堂教学效益,促进学生生物学习。
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