在过去的四十多年里,二语习得研究领域的理论建设取得长足进步,涌现出数量可观的理论观点。这些理论为二语习得研究提供多元化视角,也造成二语习得研究领域难以对话的困局,其核心问题是心理认知派与社会文化派的分歧与对立。认识论是理论构建的基础和起点,决定二语习得研究理论建设的发展方向。本文以认识论为出发点,对心理认知派和社会文化派进行系统梳理与评价,提出二语习得理论构建的发展趋势应该是互补与融合,而不是分歧与对立。
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