“纤维化学与物理”课程混合教学模式的探索

作者：黄鑫^*; 周伟涛; 王少博; 马季玫; 黄伟韩; 张晓莉

来源：化学教育 (中英文), 2021, 42(10): 65-70.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2020050064

• 线上教学
• 混合式
• 翻转课堂
• 实质等效
• 师生互动

针对线上教学过程中师生面对面交流弱化,学生容易出现注意力不集中、知识点难以形象化等问题,遵从以学生为主、产出导向的教学理念,依托自建MOOC平台资源,打造"课前自学—线上教学—课后复习巩固"的三阶段混合教学模式。综合利用多种教学手段、资源,尝试翻转课堂,经过不断教学改革和实践达成教学目标,实现线上与线下教学质量的实质等效。学习成效在教学目标达成度、学生问卷调查和师生互动程度等3个方面得以体现,结果表明这种教学模式使得线上教学生动有趣,提高了学生学习积极性和注意力。

• 单位
  中原工学院