<正>一、蒙学识字"蒙童多记性",古人认为蒙童阶段是记性最好的阶段。针对一年级孩子的特点,老师应以传统蒙学的反复诵读为基本方法,在孩子字形掌握或字义理解有困难之处,通过故事、图片、视频解说等方法加以阐释,注重渗透汉字文化和传统文化,激发孩子识字的兴趣。统编版教材的很多细节都考虑了孩子的难易
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