随着网络教育技术的迅速发展,微课已经成为传统课堂的重要辅助资源。通过对全国高校微课教学比赛中二语教学获奖作品的分析,我们发现二语教学微课存在教学设计不够完善、微课视频普遍偏长、微课制作经验不足、教学手段有待提高等问题。在此基础上本文提出二语教学微课设计的优化策略,包括应结合二语习得理论确立教学目标,以短小精悍为原则安排教学内容,通过教育技术协作提升教学形式,利用教学反馈增加有效教学行为。
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