感恩品质是24种积极品质之一,也是重要的心理资源。结构式团体辅导结构性强、高速、有效。采用实验研究法,首先对六年级小学生发放问卷进行前测,选取32名低分学生,随机分为实验组和对照组。在对实验组进行团体辅导干预后,对两组进行后测。结果表明:结构式团体辅导对小学六年级学生感恩品质具有增益作用。
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