参与式课堂：小学数学教学的创新实践

作者：王以玲

来源：基础教育论坛, 2022, (24): 70-71.

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数学认知具有一定的抽象性与复杂性，只有小学生真正参与到数学认知之中，借助积极观察、主动思考、自觉探究与互助成长，充分焕发小学生的主观能动性与生命活力，才能在数学教学中获得更好的认知效果。