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参与式课堂:小学数学教学的创新实践
作者:王以玲
来源:
基础教育论坛
, 2022, (24): 70-71.
小学数学
参与式课堂
教学策略
摘要
数学认知具有一定的抽象性与复杂性,只有小学生真正参与到数学认知之中,借助积极观察、主动思考、自觉探究与互助成长,充分焕发小学生的主观能动性与生命活力,才能在数学教学中获得更好的认知效果。
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