“双减”视角下小学数学分层作业设计研究

作者：李兰英

来源：新课程, 2023, (01): 148-150.

<正>以小学数学学科为基本视角，首先分析“双减”背景下小学数学分层作业设计的必要性，再者集合小学数学分层作业设计案例，探讨作业分层的实现策略问题，期望可以给予更多一线数学教育工作者以启示。