将学龄前儿童定义为尚未进入小学学习的儿童,梳理了我国公共图书馆学龄前儿童服务研究,归纳总结为指南与政策、人力资源、馆藏建设和管理、馆内活动和社群延伸活动、空间设计和场所创建、营销与推广、评估和影响7个部分,并分析现有研究局限和未来研究展望,为未来研究发展提出建议。
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