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摘要
<正>曾经有家长问我,孩子上中班了还不能连贯地数数;到了大班,简单的10以内的加减法也不会算,有时左右分不清,担心孩子不聪明,将来数学学习跟不上。如果我们对幼儿的学习方式有一定了解,会帮助我们对幼小的孩子进行科学的数学启蒙,减少不必要的焦虑。幼儿的思维特点以具体形象为主,慢慢过渡到初步的抽象逻辑思维。而数学知识和概念相对抽象,如果不借助具体的事物和情景,幼儿是很难理解的。对于学前幼儿来说,数学学习的主要目标是：能感受事物的数量关系,体验到数学的重要性和趣味性;对环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,
