一课·两磨·三引——基于SOLO分类理论的小学信息技术课堂学习路径探究

作者：王羽

来源：新智慧, 2022, (13): 25-27.

<正>SOLO分类理论作为新皮亚杰主义的代表，融合了信息加工理论和皮亚杰认知发展理论的优点，该理论对教学实践有重要的应用价值。本文尝试以SOLO分类理论为依据，结合《信息技术课程指导纲要》,探索一节小学信息技术课，通过两次磨课，借助引思、引学、引悟的方式，引导学生独立、主动地从了解知识性知识到理解方法性知识最后应用理念性知识，向学生传递一个完整的学习过程，帮助学生建立一个融会贯通的学习结构。