多元素对比，多样性欣赏——“文化视域”下如何提高小学民族音乐欣赏课实效

作者：尹静

来源：山西教育(教学), 2023, (09): 7-8.

<正>自从《义务教育小学音乐课程标准》颁布以来，基础教育逐渐转型为智慧教育，传统的教育模式已难以适应新时代的教育需求。改革传统教学模式、优化欣赏课内容、秉持以学为本的原则，无疑是小学音乐教学的重中之重。欣赏课的初衷是培养学生的美学思想、审美意识和音乐素养，单纯地听和唱并不能达到预期效果。而多元素对比能够有效提高欣赏课的效果，让学生站在“文化视域”下的不同角度去观察音乐作品，感受不一样的艺术色彩。多元素对比即音乐体裁、形式多种多样，将主题相同但曲风调式不同的音乐放在一起对比，不但趣味无限，且能让学生深刻体会音乐的异样之美。